老师介绍
王老师
郑燕斌老师，拥有一双爱笑的眼睛，拥有一副甜美的嗓音，她仿佛天生就适合幼儿园老师这一职业。作为80后的新生代老师，她也曾对工作不知所措，是对幼教的热爱改变了她，是对知识的不懈探索与追寻造就了她，在日复一日的摸索与进取中，她收获到了作为幼师那份特有的幸福与美好，她就是北京市顺义区石园北区幼儿园教师郑燕斌。
2006年，郑燕斌毕业于南京师范大学学前教育专业。毕业后，她就一直在幼教一线工作。在高考填志愿时，郑燕斌不服从任何分配，填写了当年唯一有学前教育专业的三个学校，最终有幸被南京师范大学录取。在当年，郑燕斌的选择很多人不能够理解，觉得幼儿园老师太小儿科了，考个大学学这个专业太不可思议，甚至当时大学班上的同学基本都是调剂来的。毕业时，她也可以选择去幼儿方面的杂志社、报社等单位工作，但是她最终选择了一线，和孩子们在一起。从此扎根幼教，放飞自己最初的梦想。
但是，初入职场，在实际的带班中郑燕斌遇到了很多困难，她曾经也疑惑过，自己的选择对吗？可以做好吗？郑燕斌老师坦言，其实，跟每一位新教师一样，刚刚走上工作岗位的她面对一个个调皮的幼儿，真的不知道该怎样管理，很多事情做不好。她说，别的老师用最简单的语言技巧就能吸引幼儿，一开口就能把孩子们的注意力吸引过来，但是自己却不行。那个时候，郑燕斌没有按点下班过，总是以“多和孩子待会儿”这样的托词留下来，但其实她就是为了多看看同班的老教师怎么和孩子交流，琢磨怎么说孩子喜欢，怎么说孩子感兴趣。
科研助力指导实践教学
经过慢慢地反思琢磨，她的工作步入了正轨。回想当时的经历，郑燕斌总结称，自己之所以那么积极，最重要的就是自己真的喜欢这个工作，在这个前提下，她不断思考为什么会存在这样的问题，积极求助于同事和领导，并坚持尝试和实践，才最终克服了困难。
开始工作后，郑燕斌就发挥自己的优势，以研究的态度工作。2009年，刚刚入职三年的郑燕斌，接手了科学组教研组长的工作，创建了“行为课程”特色班级。随后，她又开始承担园本课程教研组组长和大班年级组长的工作，积极学习先进的幼教理念，并研究适宜本园幼儿发展的课程。
转眼几年过去了，教科研已经成为了郑燕斌日常工作必不可少的组成部分。科研让郑燕斌开始不断地去反思自己的教育教学行为，也使得她的教学工作更具科学性和前瞻性。北京市第一届幼儿教师基本功大赛全能一等奖和信息技术单项奖、顺义区优秀教育工作者、顺义幼儿教师基本功展评特等奖、北京市半日活动评优三等奖……不到30岁，郑燕斌就取得了不少骄人的成绩。因为这些成绩，她还获得了“全国优秀教师”的称号。
知识引领取得骄人成绩
然而，郑燕斌并没有知足，在当上教研组长之后，她又开始攻读人民大学公共管理学的在职硕士。经过努力，她还成为了北京市名师工作室的成员。
在郑燕斌看来，一名合格的幼儿教师，不仅要有精深的专业知识，更要有广博的社会知识，这样才能打开思路。她说，自己的大学老师虞永平教授在上课程论的时候一直说，如果可以，不要在一个圈子里钻牛角尖，要把自己放在这个圈子外，扩展自己的生活圈和知识面，再反过来走进自己的圈子，这些年，郑燕斌也一直在这样做，比如她研究生同学曾带着他们一起去地震训练中心。在亲自体验以后，郑燕斌了解了地震发生时该怎么自救，在倾斜的房子里人会有怎样的状态、如何逃脱等，回来后她就把这些安全知识和大班孩子分享。
在郑燕斌看来，做一个优秀的幼儿园老师不仅仅要有爱，要专业，更要保持好奇心，努力地扩充自己的知识面和与更多领域的人交往。再回首，她深刻地感受到了自己在幼教这个职业中的成长，自己从什么都不知道的小丫头，成为了能够策划、组织园内外一项项观摩活动的幼儿园老师。
但是，初入职场，在实际的带班中郑燕斌遇到了很多困难，她曾经也疑惑过，自己的选择对吗？可以做好吗？郑燕斌老师坦言，其实，跟每一位新教师一样，刚刚走上工作岗位的她面对一个个调皮的幼儿，真的不知道该怎样管理，很多事情做不好。她说，别的老师用最简单的语言技巧就能吸引幼儿，一开口就能把孩子们的注意力吸引过来，但是自己却不行。那个时候，郑燕斌没有按点下班过，总是以“多和孩子待会儿”这样的托词留下来，但其实她就是为了多看看同班的老教师怎么和孩子交流，琢磨怎么说孩子喜欢，怎么说孩子感兴趣。
科研助力指导实践教学
经过慢慢地反思琢磨，她的工作步入了正轨。回想当时的经历，郑燕斌总结称，自己之所以那么积极，最重要的就是自己真的喜欢这个工作，在这个前提下，她不断思考为什么会存在这样的问题，积极求助于同事和领导，并坚持尝试和实践，才最终克服了困难。
开始工作后，郑燕斌就发挥自己的优势，以研究的态度工作。2009年，刚刚入职三年的郑燕斌，接手了科学组教研组长的工作，创建了“行为课程”特色班级。随后，她又开始承担园本课程教研组组长和大班年级组长的工作，积极学习先进的幼教理念，并研究适宜本园幼儿发展的课程。
转眼几年过去了，教科研已经成为了郑燕斌日常工作必不可少的组成部分。科研让郑燕斌开始不断地去反思自己的教育教学行为，也使得她的教学工作更具科学性和前瞻性。北京市第一届幼儿教师基本功大赛全能一等奖和信息技术单项奖、顺义区优秀教育工作者、顺义幼儿教师基本功展评特等奖、北京市半日活动评优三等奖……不到30岁，郑燕斌就取得了不少骄人的成绩。因为这些成绩，她还获得了“全国优秀教师”的称号。
知识引领取得骄人成绩
然而，郑燕斌并没有知足，在当上教研组长之后，她又开始攻读人民大学公共管理学的在职硕士。经过努力，她还成为了北京市名师工作室的成员。
在郑燕斌看来，一名合格的幼儿教师，不仅要有精深的专业知识，更要有广博的社会知识，这样才能打开思路。她说，自己的大学老师虞永平教授在上课程论的时候一直说，如果可以，不要在一个圈子里钻牛角尖，要把自己放在这个圈子外，扩展自己的生活圈和知识面，再反过来走进自己的圈子，这些年，郑燕斌也一直在这样做，比如她研究生同学曾带着他们一起去地震训练中心。在亲自体验以后，郑燕斌了解了地震发生时该怎么自救，在倾斜的房子里人会有怎样的状态、如何逃脱等，回来后她就把这些安全知识和大班孩子分享。
在郑燕斌看来，做一个优秀的幼儿园老师不仅仅要有爱，要专业，更要保持好奇心，努力地扩充自己的知识面和与更多领域的人交往。再回首，她深刻地感受到了自己在幼教这个职业中的成长，自己从什么都不知道的小丫头，成为了能够策划、组织园内外一项项观摩活动的幼儿园老师。
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